Vardagslunk (eller inte)

En vän som hälsade på sa att hon är inne i vardagslunken igen på jobbet, två veckor efter att semestern slutat.

Jag tror faktiskt inte att jag känt vardagslunk sedan jag blev lärare. (Kanske nu i somras, då.) Än så länge är det ett ständigt byggprojekt, där det alltid är nya utmaningar och frågeställningar att möta.

Det är skitkul. Men vardagslunk hade inte varit fel ibland det heller.

Annonser

Något som saknas

Jag diskuterade just kursplanering.se med David Andersson, en kollega jag lärt känna via nätet. Han hade flera bra förslag till förbättringar, och fick mig att se saker jag missat. Typiskt bra.

Webbplatsen kursplanering.se är till för två saker. Det första är att den hjälper till att planera kurser – du kan göra grovplaneringar, du kan göra scheman, och du kan hälla in en grovplanering i ett schema. Du får dessutom lite extraverktyg, så som kalenderflöden för dina scheman, veckolistor att skriva ut, och enkla knappar för att knuffa planeringen upp/ner i schemat. En användbar sak är också att grovplaneringen kan detaljeras, genom att lägga till beskrivningar och resurser till varje avsnitt.

Det andra sajten gör är att den bygger en bank av alla de resurser som folk använder i sina planeringar. Banken är sökbar i ett antal olika ledder, vilket är tänkt att göra det lättare att hitta det som man har nytta av just nu.

Det är jag som bygger och driver kursplanering.se. Och med jämna mellanrum får jag en tanke. Tanken är att någon ska komma fram till mig och säga, ”Hörrudu, varför håller du på med kursplanering.se istället för att använda riktigakursplanering.se?”. Läs mer

Planera mattekurs del 7: Detaljplaneringen, och uppdateringar

Det här blir förmodligen det sista inlägget om hur jag planerar för min matte 2b-kurs. Nu har den börjat, och min avsikt var att skriva om arbetet inför kursen – inte hur jag sköter den när den väl är igång.

Med grovplanering och det mesta av andra nödvändigheter på plats var det egentligen bara en stor sak kvar: att ge innehåll till momenten i kursen. Innan kursstart la jag en del krut på att skriva material för första avsnittet (samband, korrelationer och funktioner), eftersom jag går bredvid kursböckerna där. Det blev också en hel del jobb med att kolla in tidigare planering, och återanvända resurser därifrån.

Det jobbet pågår löpande, även nu när kursen är igång. Som förra året lägger jag rälsen medan tåget kör. Då är det jätteskönt att ha en grovplanering, så jag vet att jag inte hamnar helt fel.

Bredvid det arbetet fortsätter några andra småsaker: mindre ändringar av grovplaneringen, fixa matriser för mina elever, starta en Facebookgrupp för matte 2b-lärare, och annat.

Och så fortsätter det.

Planera mattekurs del 6: Grovplanering av kursen

Ojoj, vad fort det gick för skolan att komma igång. Jag höll ju på att skriva ner min process för att planera matte 2b.

Listan med nödvändigheter, kombinerad med ett antal beslut om vägen framåt, var till stor hjälp för att få i ordning så mycket som möjligt innan skolstart. Jag har jobbat med ett antal isolerade saker. Först ut var ”Matte med Falk”-dokumentet, som lär vara minst lika viktigt för mig som för eleverna. Sen var det lite blandade saker, som att komplettera Rudbeckmatrisen, och annat.

Ett arbete som däremot har behövt dra ut på tiden är grovplaneringen för kursen. I ett kalkylblad skrev jag ner rubriker för moment i kursen, i tur och ordning, tillsammans med hur många lektioner jag tänkte att momentet skulle få. I grovplaneringen ingick även saker som ”välkommen till kursen”-lektion, prov, och reservlektioner som används som buffert (antingen för att knuffa runt planeringen för att passa i schemat, eller för att repetera det som behövs mest).

Första versionen av planeringen fick mogna ett par dagar, och sedan gick jag igenom den igen. Nya avsnitt dök upp, ett par saker flyttades runt, storlek på moment ändrades. Och – viktigare – jag skrev ner korta kommentarer till vad momentet går ut på.

Grovplaneringen gick igenom ytterligare ett par vändor, och under tiden diskuterade jag med Örebro-kollegan Bodil Holmström – eftersom vi bestämt oss för att testa att köra samma planering. (Det är ett häftigt experiment i sig, som redan lett till bra lärdomar.)

Till slut hade jag en planering som jag vågade lägga in på kursplanering.se. Det var några dagar innan lektionerna började.

Enkelt sätt att lotta placering i klassrummet

Ofrivillig ensamhet är inte helt ovanligt bland elever. Ett sätt att minska den är att lotta placering i klassrummet.

För att göra det lite enklare för mig (och andra) gjorde jag ett skript för Google Drive, där du kan lägga in klasslistor och bänkuppställning i klassrummen – och så löser sig resten på några sekunder.

Om du är nyfiken på att använda det själv kan du kolla den här videon: Lotta placering i klassrummet – skript för Google Drive

Själva skriptet går att hitta här: http://tinyurl.com/klassrum

Hoppas att det kan komma till användning!

Samarbeta kring matte 2b

Om inget drastiskt händer tänkte jag bli kursansvarig för matte 2b på skolan där jag jobbar, och som del i det arbetet tänkte jag försöka ordna någon form av samarbete med matte 2b-lärare på andra skolor. Jag tänker mig framförallt samarbete på två sätt:

  • Dela resurser med varandra: diagnoser (och resultat!), övningsuppgifter, prov, och annat.
  • Underlätta att ha en (mer) gemensam syn på kursinnehåll och kunskapskrav. Jag har inga föreställningar om att alla lärare skulle kunna enas, men är övertygad om att det går att ha strukturerade och givande diskussioner.

Givetvis ska det också finnas möjligheter att bara utbyta allmänna erfarenheter och tankar som rör kursen.

Om du undervisar matte 2b och är intresserad av något sådant samarbete får du gärna maila mig på johan.falk@rudbeck.se. Har du kollegor som kan vara intresserade av detta får du jättegärna tipsa dem också.

Planera mattekurs del 5: Ett antal beslut

Det är egentligen fejk att berätta om mitt planeringsarbete som om det vore uppdelat i olika delar. De går alla in i varandra, och den här delen började redan medan jag höll på med listan med saker jag behöver ha klara innan kursstart. När den var nästan klar började jag flytta runt punkterna, så att de saker som måste hända tidigt låg högt upp, och de saker som kan hända senare låg långt ner. Igen: Själva processen med att skriva ner saker hjälpte mig att bli klokare.

Det känns helt rätt att börja med den första punkten i listan, och fatta ett antal beslut om hur jag vill jobba med kursen i höst. Om jag inte bestämmer de sakerna finns stor risk att jag behöver göra om en hel del av planeringen. (Det är förstås fullt möjligt, eller till och med troligt, att jag ändrar ett antal av besluten i efterhand, halvvägs genom kursen eller så. Det kommer också att leda till att jag måste göra om planeringsarbete. Det är sånt som kallas att lära sig. Men jag vill inte behöva planera om saker redan innan kursen har börjat i alla fall.)

Så här kommer ett antal beslut i stora och små frågor. Läs mer