Provresultat som proxy

Jag har tänkt att prov ska ge möjlighet för elever att visa att de har kunskaper som krävs för en viss kurs. Att det är ett av flera sätt för elever att visa vad de kan. Det är ett ganska omständligt sätt att använda prov, eftersom det kräver att jag har koll på vad kurser

IT-verktyg jag använder: en sammanställning

Jag träffade IT-pedagogen Camilla Rudvärn igår, och diskuterade IT-verktyg i undervisningen. Det gjorde att jag fick lite mer överblick över vilka verktyg jag egentligen använder, och varför. Här kommer en sammanställning.

Kursplanering för matte: hur det inte funkar

Jag tycker ju att det är kul att analysera och arbeta med kursplanerna i matematik. Mest för att det var en rolig idé, men också för att ge ett lite pedagogiskt exempel, tänkte jag visa hur det inte fungerar att planera en mattekurs. Det blir en sorts parodi, och i slutet av bloggposten förklarar jag varför

Snabba kontrollfrågor, varje lektion

När läsåret började bestämde jag mig för att använda kontrollfrågor i mina fysikgrupper – tre korta frågor som eleverna skulle svara på i början av varje lektion. Det var tänkt som en del i ansträngningar med att få elever att läsa på inför lektioner, vilket i sin tur både hänger ihop med god studieteknik och flippad

Hur jag vill att undervisningen ska vara

För några månader sedan började jag spela datorspelet Braid. Det är skitsnyggt: På ytan ett 2D-plattformsspel med pussel man ska lösa. Under ytan finns en snygg historia, vacker musik, vacker grafik, intrikata gåtor, konsekvent men ovanlig logik i hur spelvärlden fungerar, och en stor portion nytänkande. Det var svårt för mig att släppa Braid när

Hur vill jag bedömas?

Idag hade vi arbetsplatsträff, där lite olika saker diskuterades. Det sista som hände var att alla lärare fick ett blad med en fråga, som vi skulle reflektera över och skriva ner ett svar till. Frågan kom från vår rektor, och handlade om hur vi vill att rektorn ska arbeta för att bättre kunna bedöma ens