Introducing: Spreadsheet Actions

Today I released the first version of ”Spreadsheet Actions”. It is a small framework for Google spreadsheets, allowing actions to be run on selected rows in a spreadsheet. This could for example be used for:

  • Sending customized emails
  • Copying and sharing files
  • Creating folder structures in Google Drive
  • Importing/exporting contacts to Google contacts
  • Managing student workbooks

The whole idea with Spreadsheet Actions is that new plugins could be written when there is reason to. You want to create a new folder in Gmail for every student in your class? That would be (at most) 50 lines of code. You want to append text to Google documents? That would be another small plugin.

In this blog post I’d like to explain a few ideas behind Spreadsheet Actions, but first a few links:

Läs mer

Tankar om IT i matteundervisning

Jag har glädjen att få bidra till den kommande modulen ”IKT i matematikundervisning” i matematiklyftet, bland annat genom att vara en av flera lärare som intervjuas om hur vi använder IT i vår undervisning.

Det här är en bloggpost för att samla mina tankar om såna frågor. Jag har skrivit ett par liknande bloggposter tidigare (februari 2013 och oktober 2013), men läget ändras ganska snabbt och det är absolut dags att göra en ny sammanställning. Att saker ändras så snabbt beror delvis på att tekniken utvecklas och det kommer nya verktyg, men förmodligen mer på att jag fortfarande lär mig så mycket om hur IT är användbart i undervisning (vilket förstås också hänger ihop med att jag har så mycket att lära om undervisning i allmänhet).

Läs mer

Ett sätt att färglägga Google-kalkyblad enkelt genom iPad

Rätt många lärare har upptäckt att det är smidigt att dokumentera betygsunderlag och annan bedömning genom Google-kalkylblad. Det är ett kompakt sätt att sköta bedömning, och det är dessutom möjligt att dela med elever så att de när som helst kan se hur läraren bedömt deras kunskapsläge.

De som använder iPads har dessutom märkt att det är rätt jobbigt att redigera kalkylblad genom dem. Istället för ett par klick måste man klicka runt på ganska många och inte särskilt intuitiva ställen.

I morse la jag två timmar på att göra ett Google-skript som gör det mycket lättare att färglägga Google-kalkylblad genom iPads (eller andra bärbara enheter). Jag hoppas och tror att det är välinvesterad tid – det var roligt och lärorikt för mig, och tidsbesparingen för andra lärare lär vara mer än två timmar. (Och kanske blir dokumentation i kalkylblad nu möjligt istället för ogörbart.)

EDIT: Nu finns en variant av skriptet där du kan använda en färdig sida, och inte behöver skapa ett eget skript. Du når det på korta.nu/ipadmatris.

Läs mer

Drömmar om en plattform för datorbaserade uppgifter

Den som läst min blogg har knappast missat att jag bygger en liten plattform för datorbaserade uppgifter, som jag kallar waxon. Och att jag använder den rätt flitigt i undervisningen, och att den används för datorbaserade diagnoser på skolan. Jag har därutöver använt verktyg som Khan Academy för att både bedöma elevernas kunskaper och ge dem mängdträning på standarduppgifter. Och jag har sneglat på lite andra datorbaserade bedömningsverktyg (som Flubaroo), öppna problem formulerade över dator (som Brilliant.org), övningsverktyg (som Quizlet), och använt diverse datorbaserade verktyg för att göra snabba kollar på elevernas kunskaper (som SocrativeGoogle Forms och Blendspace). Och så jobbar jag deltid på PRIM-gruppen med en rapport om datorbaserade prov (men tankarna på den här bloggen kommer från mig som privatperson).

Trots allt detta har jag inte lyckats hitta en plattform för datorbaserade uppgifter som är helt övertygande. Däremot har jag fått en allt tydligare bild av hur ett riktigt bra verktyg skulle se ut. I den här bloggposten tänkte jag försöka beskriva den bilden. Läs mer

Vill du testa en diagnos?

diagnos

Jag har (som jag skrivit tidigare) jobbat vidare med skriptet waxon för att dels ge elever mängdträning på standarduppgifter, dels kunna följa hur det går för mina elever.

waxon byggdes från början för att digitala diagnoser som hölls på min skola i början på hösten. Diagnosen användes för att bestämma vilka elever som skulle gå en preparandkurs inför matte 1b, och nu när den kursen snart är slut kommer vi att använda diagnosen igen för att få en fingervisning om hur elevernas räknefärdigheter påverkats (och för den delen för att elever ska få känna på ett sätt till att de lärt sig saker). (Och ja, förbättrade resultat på diagnosen kan förklaras på en mängd olika sätt – men det känns vettigt att följa upp med en diagnos oavsett.)

I vilket fall: Om du har 5–10 minuter över och ett Google-konto får du jättegärna testköra diagnosen. Den har redan testats på några olika sätt (bland annat med automatiserade tester, vilket jag är lite stolt över), men det behövs också ett antal mänskliga ögon.

Om du testar diganosen får du gärna ge feedback på följande:

  • Fick du någon form av felmeddelande?
  • Verkade någon fråga konstig eller orimlig?
  • Tycker du att diagnosen har felbedömt något av dina svar? (Du får gärna testa att svara rena galenskaper för att testa gränserna.)
  • Finns det mer information från diagnosen, förutom antal rätt/fel, som du tycker borde sammanställas automatiskt?

Du hittar en demoversion av diagnosen här: http://korta.nu/waxon2-diagnos

EDIT: Sidan fungerar inge bra på mobil, tyvärr. Det är ett känt problem, som delvis verkar bero på hur Google Apps Script fungerar och delvis på att jag inte har så bra koll på CSS. Sorry.

Computer based training on creating algebraic expressions

(I write this post in English, since I would like it to be accessible to non-Swedish readers. I hope that’s all right with my Swedish audience too.)

The last few weeks I’ve been working with an updated version of my script waxon, used for giving my students volume training on math exercises. Today I ported a very important question type: creating algebraic expressions and equations. It presents students with a situation described in a short text, and asks them to write down equations or expressions describing the situation. Students may be asked to select variables themselves, or the variables may be chosen for them.

For example (sorry about the mix of English/Swedish):

waxon example”Goliath weighs twice as much as David. Write this relation as an equation.” (You can try out 2 example questions in English here, and 19 live questions in Swedish here.)

Läs mer